Функциональные методы исследования и функциональные пробы. ч.2
Отправил Владимр_Р в пн, 06/23/2008 - 11:31.
Конечно, высокий уровень тренированности нельзя себе представить без высокого уровня функционального состояния как одного из основных элементов, обусловливающих этот уровень.
Однако обратные соотношения не обязательны и высокое функциональное состояние, установленное врачом, не всегда соответствует высокому уровню тренированности.
Так, например, можно, тщательно исследовав во врачебном кабинете двух футболистов, определить у них одинаково высокий уровень функционального состояния. Однако один их них лучше «видит поле», владеет одинаково правой и левой ногой и т.д. Все это знает только тренер и естественно, тренированность такого футболиста будет выше. То же относится к фигуристам, гимнастам и представителям всех других видов спорта.
Поэтому попытки определять тренированность при врачебном обследовании не имеют никакого смысла и обречены на неудачу. Оценка уровня функционального состояния спортсмена в настоящее время осложняется тем, что, как показали исследования последних лет, у спортсменов с различной направленностью тренировочного процесса состояние этих уровней может быть различным.
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ.
Функциональными методами исследования называют группу специальных методов исследования, используемых для оценки и характеристики функционального состояния организма. Использование этих методов в различных сочетаниях лежит в основе функциональной диагностики, сущность которой заключается в изучении реакции (реакция - ответное действие) на какое-либо дозированное воздействие. Изучение этой реакции основано на сопоставлении физиологических показателей, определяемых в покое и характеризующих состояние конкретной функции при минимальных к ней требованиях, с состоянием этих же показателей в измененных условиях, создаваемых искусственно, путем использования различного характера нагрузок.
Изучаемые в покое показатели можно определять в трех стандартных условиях. Первое - условия основного обмена - исследование проводится обязательно утром, натощак, причем последний прием пищи разрешается накануне вечером не позднее 20 часов. Второе условия обмена покоя - исследование проводится при условиях основного обмена, но разрешается легкий завтрак. Если в этих условиях (основного обмена или обмена покоя) исследование проводится во врачебном кабинете или в другом месте, куда исследуемый должен прийти или приехать, непосредственно перед исследованием необходим часовой отдых в изолированном помещении.
И наконец третье - исследование проводится в любое время дня, через час после приема пищи и с обязательным отдыхом непосредственно перед исследованием.
В зависимости от того, какие показатели изучаются, используются различные условия исследования в покое.
Если для изучения какого-либо показателя необходимо исследовать его в условиях основного обмена, данные этого показателя, полученные в других условиях, дают неверные результаты. Так, например, условия основного обмена обязательно требуются при определении поглощения кислорода и выделения углекислоты при оценке основного обмена. С другой стороны; определение показателей физического развития не требует каких-либо специальных условий.
Данные, полученные в покое, являются исходными.
Степень и характер изменений данных, полученных в покое, а также под влиянием различных воздействий, позволяет оценивать состояние функции исследуемого органа или системы организма.
Тут следует остановиться на двух важных понятиях.
Речь идет о «функциональных возможностях» и «функциональных способностях» организма - понятиях разных, которые, однако, нередко путают, считая их синонимами. Функциональная возможность - это статическое понятие, определяемое в покое. К показателям, характеризующим функциональные возможности, относятся, например, все антропометрические данные, жизненная емкость легких (ЖЕЛ) и т. д. Они говорят о том, какими возможностями обладает тот или иной спортсмен. Например, чем более высоким ростом обладает юноша или девушка, тем большую возможность они имеют хорошо играть в баскетбол. Однако, чтобы хорошо играть в баскетбол, надо уметь этот рост использовать, а этому надо учиться, т. е. тренироваться. Тогда функциональные возможности превратятся в функциональные способности.
Очевидно, что чем больше функциональные возможности, тем потенциально больше и функциональные способности спортсмена.